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2.教育部考试中心和省教育考试院从未出版或发行过任何高考辅导材料、模拟题或母题等,以后也绝不会组织编辑、出版影响考生正常学习的此类图书;

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记者:这些年,你们都在做些什么工作呢?

根据《教育部办公厅关于加强中小学教材管理全面清理违规教材的通知》,教育部要求各地要严格执行《义务教育法》关于“非经审定的教科书,不得出版、选用”的规定,落实《中小学教材编写审定管理暂行办法》(教育部令第11号)的相关要求,在编制省级中小学教学用书目录时要严格把关,不得将未经审定的国家课程教科书编入目录。各地区和学校在选用教材时不得选用未经审定的国家课程教科书,以保证中小学教学质量。

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孩子的阅读兴趣是很重要的。她认为一种错误的倾向就是,家长、老师喜欢让孩子阅读名著经典而排斥其他所有的书,扼杀了孩子的阅读兴趣,这是应该避免的。“爱读书要从小开始培养,怎么让孩子爱读书,就是让孩子找到阅读乐趣,然后再爱上更深层次、需要思考的阅读。”

  ■教育均衡化诉诸的结果,绝不是通过“植树造林”运动制造出一个整齐划一、见圆见方的“人工林”,而是要根据地形地势、植被条件和原有物种,帮助或催生一个具有多样性和丰富性的“生态林”。因此,教育均衡发展必须聚焦学校教育的内涵要素,使每一所学校成为有个性、有特色、有内涵的好学校。

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其中一个家族成员雷应洲称,“现在教书不景气,收入也不高,现在雷家第17代几乎没人再从事教育事业了。”(9月10日《成都商报》)

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责任编辑:左汶骏

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