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为进一步推进高雅艺术进校园活动,丰富校园文化生活,营造青少年学生健康成长的良好文化环境,引领广大学生弘扬优秀民族文化,提高艺术修养和文化素质,教育部、文化部、财政部日前决定继续组织开展2009年高雅艺术进校园活动。本次活动的主题是“走近大师,感受经典,陶冶情操,提高修养”。 >>详细

袁隆平1930年9月出生于北京,1953年毕业于西南农学院农学系。毕业后长期在偏远的基层从事杂交水稻育种理论研究和制种技术实践。1982年任全国杂交水稻专家顾问组副组长。1991年受聘联合国粮农组织国际首席顾问。1995年被选为中国工程院院士。1971年至今任湖南农业科学院研究员,并任湖南省政协副主席、全国政协常委、国家杂交水稻工程技术研究中心主任。2007年当选美国科学院外籍院士。

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前几天,国学大师季羡林仙逝。有人写文章送别“最后一位大师”,更是有人惊呼,“此后再无大师”。季老被尊称为“大师”“泰斗”“国宝”,不仅是因为他在学术上的成就,他“一介布衣,言有物,行有格,贫贱不移,宠辱不惊,最难时也不丢掉良知”的风范才是被世人敬仰称颂的主因。大师走了,只剩教授专家了。名利对学术的腐蚀,对良知的侵害,使人们难以相信还会有新的大师。

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“成长导师就是学生成长的引导者。”在苑媛看来,刚入学的大一新生面对一条崭新的道路,往往容易迷茫、盲目,当他们面对诱惑的时候,需要有人伸出手去扶他们一下,这正是成长导师的意义所在。

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由此,“双轨制”显出了独特的优势。经分类筛选出的“课程硕士”和“研究硕士”则会按照不同的学习轨道,向着各自选择的方向前进,而不必让相同的培养模式牵绊了自己理想的脚步。

  授课卅年屋三米,夜来暴雨苦谁知。  窗风吼哮似荒野,漏瓦淋滴成小池。  泥溅新书心忐忑,水淹铺下履参差。  高楼大厦满城市,莫忘深山有教师。  (作者系云南省玉溪市市委书记,该诗是他在2004年教师节冒雨到峨山彝族自治县亚泥中学、小学看望受洪灾教师时,有感而发写就的。)  《中国教育报》2006年4月24日第3版

“十一五”特别是实施教育强省战略以来,湖南教育发展取得显著成绩。各类教育事业持续快速发展。全省学前三年幼儿毛入园率52.7,比2005年提高15.7个百分点。小学适龄儿童入学率99.92,初中适龄人口入学率99.96,九年义务教育完成率97.8。初中毕业生升学率达到86,比2005年提高20.13个百分点。高中阶段教育毛入学率达85.02,比2005年提高36.55个百分点。高等教育毛入学率25,比2005年提高7.2个百分点。

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3、重视实验,突出过程方法。试卷强调对各项实验技能的考查,力求引导学生正确使用常规实验器材,通过恰当的操作、细致的观察、科学的测量得到准确的数据,并通过现象对比、图表描述等方式得出物理规律。同时,试卷对学生的科学探究能力进行了灵活、贴切的全面考查,从中激发学生强烈的问题意识以及问题解决的愿望。如第11题要求学生根据现象提出问题;第14题考查学生是否会正确使用天平;第27题要求学生探究扬声器中环形磁体的磁极分布情况;第28题根据实验现象要求学生选择实验操作的步骤;第29题要求学生对得出实验结论的过程进行评价,并说明理由。这些试题充分体现了初中物理实验教学的正确导向。

“有没有呢?谁来说一下?”学生则是低头沉默。由于认识上的局限性,有些教师总是在问题面前不知所措,还在凭直觉去教育。对于哪些是科学的,哪些是不科学的,教师也是一脸茫然。这样的教学就带有很大的盲目性和随意性。为了少走弯路,教师就要有目的地学,既要为学问而学,又要为教育而学。

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如今,五年时间过去了。五年间,全国31个省(区、市)及新疆生产建设兵团共选拔14.3万名高校毕业生到农村基层从事支教、支农、支医和扶贫服务,大大超出了原来的计划人数。

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责任编辑:左汶骏

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